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句子賞析【知識點】理解、賞析重要句子是中考現(xiàn)代文閱讀的一項非常重要的內(nèi)容涉及范圍廣，考查的知識點多，且每一個知識點都有具體的操作方法，本講只能從宏觀上做一些訓練比如：它考查的內(nèi)容有：結構比較復雜，意思隱晦難懂的句子；使用了某種修辭手法、表現(xiàn)手法、內(nèi)涵較為豐富的句子；在文中起重要作用的中心句、總結句、過渡句等；能統(tǒng)攝全篇（文眼），能揭示主旨、觀點、抒發(fā)情感的句子；還有景物描寫（此知識點會在另一講學習）、人物描寫的句子。
【方法】觀察句子確定角度結合文本分析效果【考查方式】1.對相關句子進行賞析2.談談相關語句的表達效果、表達妙處、表達作用3.對相關句子、從修辭手法、詞語運用、細節(jié)描寫中任選一方面進行賞析4.結合句中加點詞語進行賞析。
5.加點詞語使用有什么妙處，請結合語境談談【賞析角度】1.從修辭方面入手2.從富有表現(xiàn)力的詞語入手（動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等）3.從句子的表現(xiàn)手法入手4.從句子的表達方式入手5.從句子的句式特點入手。
6.從句子所蘊含的哲理入手基本原則是：先答寫作技巧，再扣事物特點，再扣人物心理、性格特點或情感，最后緊扣主旨解讀【答題方法】1.語境探究法，探究所給句子的上下文語境，在語句中推究所給句子的含義（語境義、深層義）、表達效果。
2.修辭解析法從修辭手法、表現(xiàn)手法分析句子的表達效果答題步驟和答題模式：手法+表達作用（術語）+具體內(nèi)容+表達情感強調(diào)：一定要記住常見修辭手法的作用和效果詞3.人物突破法針對人物描寫的句子，通過外貌、語言、動作的分析揭示人物的心理、性格特點或情感態(tài)度。
答題模式：描寫方式+生動形象、細致傳神+具體內(nèi)容+表達情感4.主題聯(lián)系法看文中的語句是否與文章的主旨有關（命題者一般會選擇能揭示主旨的句子考查），因此，一定要緊扣主旨進行解讀5.關鍵詞語解讀法對于一個句子的意義而言，真正需要我們理解的往往是關鍵的幾個詞語，只要我們能夠把關鍵詞語找出來，并把關鍵詞語的意義就顯而易見了。
所以解釋詞語是理解公式的第一選擇答題模式：選擇關鍵詞語+解釋詞義+具體內(nèi)容+表達情感6.作用分析法分析句子的作用一般從內(nèi)容和結構兩個方面入手答題模式：結構+內(nèi)容（特指術語）+具體內(nèi)容先看這個句子在文中的位置，再分析它的結構和內(nèi)容。
結構上，開頭是總領全文或引出下文、吸引讀者興趣；中間是承上啟下、伏筆、作鋪墊，在結尾是總結全文、收束全文、照應開頭（題目）、引人注意啟發(fā)思考內(nèi)容上，句子在開頭是奠定感情基調(diào)、點明題意、渲染氣氛，在結尾是點明主旨、升華（深化）主題。
【實戰(zhàn)演練】【例文1】登華山的盲人1給我做按摩的盲人師傅是一個四十歲上下的男人身材高大，手掌上的大魚際肌肉特別豐厚，按照推拿按摩行當里的說法是所謂的“肉手”，他按壓的力道很大，但是不會讓你感到生硬，據(jù)說，這就是按摩師的天賦。
我們相談甚歡，高興的時候他會告訴我一些長眼睛的人看不到的秘密，比如，盲人害怕廣場，因為走進空曠的地方很難確定自己的位置還有，大多數(shù)盲人不愿意走盲道，一來在盲道上行走會放松警，再者盲道會制造麻煩，導盲棍若是戳到了到處停放的自行車，跌倒了受傷不說，弄不好還會挨罵。
要是棍子戳在人家的汽車上那就慘了，人家會索賠做漆的錢2“現(xiàn)代社會講文明，長眼的人常常會想到盲人的難處但是，實際上做得并不到位”盲人師傅說，“比如，你們長著眼睛看不見很多應該看見的東面，不信你到中山南路去，那里有段盲的正中同立著老線桿，我的好多朋友都在那里撞過腦袋。
不過，這點兒難處算不了什么，看不見也有看不見的好處，常言道：眼不見為凈你們這些長眼睛的人生活未必幸福，沒有聽說過盲人患上抑郁癥的吧?”說到這里，盲人師傅突然得意起來，滔滔不絕地開講了：“去年，我去了一趟華山。
華山那個險峻啊，每個地方都能驚出你一身冷汗通過長空棧道的時候很多游客為我讓路，有人還在遠處喊道：‘師傅，不要恐高呦！’我怎么會恐高呢?難道那不是長眼睛人的專利嗎?實話告訴你吧，只要讓我前腳掌有個著落，再狹窄的道兒我都能通過。
我抓著鐵鏈側著身子輕輕松松就走了過去，通過棧道之后許多人為我鼓掌，我心里感到好笑因此，我就想到了作為盲人的好處，下面縱然是萬丈深淵，在我們盲人的腳下也是一馬平川，我恨不得反向回去再走一遍讓大家瞧瞧有眼睛的人很難體會到”空靈”帶給人的好處，而我就樂在其中。
比如，我站在華山的東峰之巔，對著逶迤的群山，聽著清風從松樹上刮過，嗅著浸透肺腑的松香，飄飄欲仙??！我對著山谷吼叫，全部的回聲都在對我說：“你來了，好??！”整個世界都是你的，你是唯一的主！周圍人聲鼎沸，就像是煮沸的一鍋熱粥，而我就是火爐旁邊唯一能夠嗅到粥香的享用者。
“你沒去過華山吧?應該去一趟告訴你，那里的風景美極了！”盲人師傅停了一下，突然對我正色道“且慢，且慢！”我翻身坐了起來他突然間似乎是頓足擼胸：“你懷疑我在瞎說?我真的去過華山，有票為證，要是有一點兒虛假你就把我的眼睛戳瞎！”。
按在我腰上的手掌沒了力道，他的大魚際肌原先能夠把腰兩邊的肌肉揉得像發(fā)面團那樣翻滾，而現(xiàn)在則像是在牛皮紙上摩挲“好吧，”我小心翼翼地問，“你能看見美景嗎?一時間，他沉默了，過了好幾分鐘都沒有開口說話我主動道歉，希望他不要生氣。
我說：“那么我們換個話題?”他說：“不，我在想怎么回答如此愚蠢的問題”我不再作聲，等著他的回答我倒是想知道從來沒有見過光明的人如何能夠感受到美極了的風景直到按摩的鐘點到了，他都沒有說話我坐起來后跟他說再見。
他突然開口：“我問你，美是用眼睛看見的嗎？”賞析文章第三段劃線句子的表達效果周圍人聲鼎沸，就像是煮沸的一鍋熱粥，而我就是火爐旁邊唯一能夠嗅到粥香的享用者參考答案：運用了比喻的修辭手法，生動地從聽覺角度描寫周圍游客們在看到盲人攀登華山時所發(fā)出的掌聲、議論聲交織一片的情形。
同時用“唯一能夠嗅到粥香的享用者”來描寫盲人師傅內(nèi)心的滿足，不被外界喧鬧所打擾的境界【例文2】童年隨之而去（1）滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗?。?）那碗?yún)s有來歷------我不愿吃齋，老法師特意贈我一只名窯的小盂，青藍得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了。
每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起：（3）“碗！”（4）“什么？”母親不知所云。
（5）“那飯碗，越窯盌”（6）“你放在哪里？”（7）“枕頭邊！”（8）母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上（9）“回去可以買，同樣的！”（10）“買不到！不會一樣的。
”我似乎非常清楚那盌是有一無二（11）“怎么辦呢，再上去拿”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了（12）我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水（13）滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。
母親沒有說什么，輕聲吩咐一個船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了（14）船里的吱吱喳喳漸息，各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間。
（15）鷓鴣在遠處一聲聲叫夜里下過雨（16）是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影（17）他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了（18）他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。
捧著，走過跳板……（19）一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適我不愿進艙去，獨自靠前舷而坐夜間是下過大雨，還聽到雷聲兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活閃裊，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。
（20）河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗（21）人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，碗飛掉了?。?2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠漸遠……。
（23）望著望不見的東西——醒不過來了（24）對母親怎說……那船夫（25）母親出艙來，端著一碟印糕艾餃（36）我告訴了她（27）“有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。
”（28）最后一句很輕很輕，什么意思？（39）現(xiàn)在回想起來，我的一生中，確實多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的（30）那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。
1.賞析文中畫線的句子（1）我雙手接過，謝了他捧著，走過跳板（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠漸遠參考答案：（1）接、捧、走（從詞語角度賞析）這句話運用了動作描寫，表現(xiàn)了“我”重新拿到碗時小心翼翼的心理，也表現(xiàn)出“我”對碗的珍視。
像一片斷梗的小荷葉（從修辭角度賞析）（2）運用了比喻的修辭手法，把從手中脫落的碗比作斷梗的小荷，生動形象地寫出碗在水面漂浮的情景，烘托出我目睹心愛之物得而復失的無助、痛惜。
