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教室環(huán)創(chuàng)是一個持續(xù)的過程，就像我們穿的衣服一樣，需要定期維護更新，保持環(huán)境的整潔和美觀在這所有的基礎上，前期的準備工作也至關重要從構思、材料選擇、繪圖，到制作手工作品、最后進行裝飾，需要循序漸進地進行規(guī)劃和實施。

魯?shù)榭h桃源鄉(xiāng)桃源社區(qū)永青活動空間自本月初開始，就帶領孩子們從繪制活動空間教室環(huán)創(chuàng)效果圖開始，陸續(xù)準備著裝飾教室所需要的飾物和手工品通過孩子們的一雙雙巧手，將普通的紙張、紙板變成獨具特色的藝術品，分布在教室的各個區(qū)域和角落里。

掛在上課區(qū)的千紙鶴已是去年環(huán)創(chuàng)留下的，經歷了一年多的風吹日曬，原本的色彩已變得黯淡孩子們合力將它們拆下來，把裁剪的愛心粘貼在繩子上，把疊好的小星星穿起來，利用熱熔膠和雪糕棍，制作成各式工藝品，將這些照片一一懸掛在上課區(qū)的上方，風吹來的時候，這些作品也跟著舞動起來。

孩子們說，這樣弄好，感覺都不一樣了，走進教室，就會給人身心愉悅的感覺，這樣的教室是很有吸引力的

作品區(qū)不僅可以展示孩子們的創(chuàng)意和才華，還可以促進他們之間彼此的交流和學習，培養(yǎng)他們的審美能力和自信心，增強班級的凝聚力和文化氛圍孩子們通過作品區(qū)，可以隨時了解和欣賞自己和同學的作品，通過自己設置和改造作品區(qū)，懂得如何去展示和保護活動空間的作品。

平時粗心大意的男孩子，竟然想著將作品懸掛起來，他們說這樣更利于更換，而且更具美觀，更難得的是最后的效果高度還原了他們原先繪制的效果圖

原先留給孩子們的隨意區(qū)，是為了在教室給他們一個自由活動和游戲的地方，通過此次環(huán)創(chuàng)，孩子們主動申請要在該區(qū)域制作一棵夢想樹，他們希望他們的心愿和夢想能夠得到保護和重視，也渴望著心愿有能夠實現(xiàn)的時候他們利用廢舊紙板和皺紋紙，將理想樹的主干做好，懸于上空的云朵和太陽，是在澆灌和照耀著他們的理性。

其余的枝干和葉子，皆由孩子們的心愿和理想組成，他們將在本月的最后一個周末制作

當廢舊蠟燭變成蠟塊無法繼續(xù)燃燒時，它們是不是就變得毫無用處了呢？其實不然，它們可以變身為美麗的蠟梅，為我們的生活增添一份獨特的魅力我們可以用一個容器將它們融化，加上各色燃料，用手指或模具凝固在樹枝上，我們就會得到一朵朵、一束束美麗的梅花。

它們形態(tài)各異，色彩斑斕，仿佛是冬日里的一抹陽光，給人帶來無盡的溫暖與希望

利用紙板制作一個花瓶，將花束插進去，放眼望去，一朵朵梅花美麗、圣潔、高雅，孩子們說，站著蠟梅旁邊，似乎有陣陣梅花的香味襲來。

在孩子們的共同努力下，教室煥然一新，到處凝聚著著孩子們的汗水和技藝，孩子們也從中知道了要如何去維護這些來之不易的成果，內心慢慢地對活動空間產生了參與感和歸屬感。

教室環(huán)創(chuàng)是一個需要我們共同努力的過程通過明確環(huán)創(chuàng)目標、合理規(guī)劃空間、選擇合適的色彩、注重細節(jié)裝飾以及定期維護更新等方式，孩子們自己也可以打造出一個更加美好、舒適的學習環(huán)境本項目由“施永青基金（香港）北京代表處”資助。

文字|桂雪琴編輯|桂雪琴審核|李媛