天津企業(yè)網(wǎng)站建設500元全包（對問題進行分析的方法）分析問題和解決問題的方法和能力表現(xiàn)，
首先你要知道一點，遇到問題，需要的分析的原因在于：你光憑自己的腦袋，沒有辦法理清了，所以必須利用工具來輔助大腦進行決策和分析而這些分析工具的厲害之處就在于：能夠讓你快速歸因，理清大腦的邏輯，從而找到解決方案。
所以那些看似牛逼的SWOT分析法、5W2H分析法，其實本質上就是對邏輯的梳理說到邏輯的梳理，有兩個非常古老的方法，可以說不得不提那就是歸納法和演繹法數(shù)學老師在做證明數(shù)學定理的時候，就經(jīng)常會用到這兩個方法：。
例如歸納法案例最簡單和常見的數(shù)學歸納法是證明當n等于任意一個自然數(shù)時某命題成立證明分下面兩步：證明當n= 1時命題成立假設n=m時命題成立，那么可以推導出在n=m+1時命題也成立（m代表任意自然數(shù)）這種方法的原理在于：
首先證明在某個起點值時命題成立，然后證明從一個值到下一個值的過程有效而語文老師在寫議論文的時候，也會經(jīng)常用到這兩個方法；例如，通過一般性的案例，證明某個結論（比如，通過男人會傷心，女人會傷心，得出人都會傷心這個結論。
）而我們生活中的各種嚴密的理論，更是源自于這兩種方法，雖然每個領域解釋會有所不同，但是其原理是一致的歸納法基于對特殊的代表的有限觀察，把性質或關系歸結到類型；或基于對反復再現(xiàn)的現(xiàn)象的模式的有限觀察，公式表達規(guī)律。
例如，使用歸納法在如下特殊的命題中:冰是冷的彈子球在擊打球桿的時候移動推斷出普遍的命題如:所有冰都是冷的所有彈子球都在擊打球桿的時候移動在我們解決問題的過程中，歸納法也是一個不可多得的小助手例如：公司這個月的銷售業(yè)績下滑了50%，現(xiàn)在讓你來分析原因并且提出對策，你應該怎么辦？
你是不是得先找出業(yè)績下滑的原因，然后才能提出應對策略但是現(xiàn)在有個問題擺在我們面前：原因應該怎么找，你想到的原因就是可能的原因嗎？未必，對吧？所以你需要去借鑒一些過往類似的案例和經(jīng)驗，希望能夠找到問題產生的原因。
你搜集了很多公司的案例，也搜集了公司歷史上的一些案例，你發(fā)現(xiàn)了一些普遍規(guī)律：銷售額的影響因素，一般可以分成內因和外因內因可以分為好的原因和不好的原因，而外因又可以分為機會和威脅你嘗試建立起這些因素的聯(lián)系，看看哪些在一起會造成銷售額上升，哪些會造成銷售額下降，于是你歸納出了SWOT分析法。
通過這個方法，你找到了問題的原因，并且成功提出應對策略，讓公司業(yè)績回升這個思維方式，都可以稱之為——歸納法歸納法的核心就在于，這是我們對過去事件的總結，是一種自下而上的分析方法但歸納法的缺陷卻很大：他基于我們對過往事件的了解，推測出一個普遍性的解決方案，會存在思維的局限性。
比如：小明的媽媽很愛他，小剛的媽媽也很愛他………但這就是沒辦法推導出：世界上所有的媽媽都愛他們的孩子但實際案例中，我們就經(jīng)常會發(fā)生這些思維的謬誤比如，小剛不努力，他混得很差;小王不努力他混得也很差……所以不努力就會混得差。
（這是一個看似正確實際錯誤的觀點）這個時候，就不得不提到演繹法了所謂演繹法是指人們以一定的反映客觀規(guī)律的理論認識為依據(jù)，從服從該認識的已知部分推知事物的未知部分思維是由一般到個別的認識方法，跟歸納法剛好相反。
演繹法最經(jīng)典的就是三段論：三段論，是指由兩個簡單判斷作前提，和一個簡單判斷作結論組成的推理三段論中包含三個部分：一是大前提；二是小前提；三是結論運用三段論，其前提一般應是真實的，符合客觀實際的，否則就推不出正確的結論。
為了語言簡潔，我們說話，寫文章用到三段論大都采取了省略形式，有的省略大前提，有的省略小前提，有時省略不言而喻的結論比如下面這個案例：大前提——所有的人都會死小前提——蘇格拉底是人結論——所以蘇格拉底會死。
演繹法的大前提來自于普遍規(guī)律，所以我們還是嘗試一下來分析剛剛那個問題：公司這個月的銷售業(yè)績下滑了50%，現(xiàn)在讓你來分析原因并且提出對策，你應該怎么辦？你一點也沒有慌張，因為你已經(jīng)掌握了銷售額下滑的規(guī)律你已經(jīng)掌握了這些真理：
在其他條件不變的情況下，銷售人員數(shù)量會引起銷售額變化；在其他條件不變的情況下，廣告費用多少會引起銷售額變化；在其他條件不變的情況下，淡旺季也會引起銷售額的變化；......于是你開始逐一排查各個影響因素，最終發(fā)現(xiàn)原來是這個月行業(yè)進入淡季，淡季行業(yè)內的銷售額都會下滑，公司自然也不例外。
似乎沒有什么問題，對嗎？但是實際情況往往是：你可能根本不知道大前提（也就是客觀規(guī)律），甚至連很多專家都不還不知道，所以沒有真理支撐，演繹法其實適用程度有限但又不得不說現(xiàn)實生活中，很多厲害的分析方法，恰恰也是建立在這個兩個底層邏輯之上的。
比如我們常用的金字塔原理，將問題進行分解，通過構建思維框架找到問題的解決方案但是這其實就涉及到了一個共同的問題：我們自身構建的分類是否完全窮盡，是否完全合理？比如如何提高學習成績這個問題：這個問題，我們可以分成外因和內因，內因又可以繼續(xù)分成學生的基礎、學生的智商、學習的環(huán)境等等N多個因素，同時這N多個因素又可以再細分出N多個因素，可以說往下無窮盡也。
你會發(fā)現(xiàn)根本沒有一個統(tǒng)一的解決方案，只有一個相對高效的學習方法而我們在實際生活和工作中，面臨的更多的，恰恰就是這些復雜的問題你會發(fā)現(xiàn)，所謂的分析方法，到了自己這里，似乎沒有那么靈驗了因為我們本身的知識面和經(jīng)驗有限，所以很多時候做。
分析也只得其形，不知其本質。所以，分析方法是工具，而如何用好工具，是依靠一個人的內在邏輯、知識來支撐的。與其去學習N多工具，不如先掌握好歸納和演繹這兩種基本方法，再去進行工具的學習。