西安企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)制作公司哪家好（園藝跨專業(yè)考研方向有哪些?）園藝跨專業(yè)考研方向是什么，
本文作者：以酥跨界學(xué)醫(yī)，并不是什么新鮮事但是，從園藝跨專業(yè)到醫(yī)學(xué)的，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？近期，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的一篇學(xué)生介紹引發(fā)廣泛關(guān)注根據(jù)文章內(nèi)容，該校園藝一名 202005 班本科生李同學(xué)，以 GPA 4.09 的優(yōu)異成績(jī)雙跨保研至四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院外科學(xué)專業(yè)。
圖源：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)?；貞?yīng)：該專業(yè)今年僅一人報(bào)名，不會(huì)成為醫(yī)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生分為專業(yè)型和學(xué)術(shù)型一般而言，推薦免試研究生僅限本科為臨床醫(yī)學(xué)五年制學(xué)生但近些年來(lái)，也有不少學(xué)校推出了接收非醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生的推免項(xiàng)目。
以協(xié)和為例，非醫(yī)學(xué)本科報(bào)名考生在通過(guò)考核后，即可進(jìn)入?yún)f(xié)和接受 4 年醫(yī)學(xué)教育符合畢業(yè)條件者可被授予醫(yī)學(xué)博士（M.D.）學(xué)位，并提供攻讀醫(yī)學(xué)/理學(xué)（M.D./Ph.D.）雙博士學(xué)位的機(jī)會(huì)協(xié)和最新招生：非醫(yī)學(xué)本科可讀臨床，4 年畢業(yè)拿博士證，可規(guī)培+考執(zhí)醫(yī)）。
根據(jù)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)評(píng)論區(qū)的介紹，該同學(xué)可能是選擇了華西臨床醫(yī)學(xué)院的「2035 先導(dǎo)計(jì)劃」，其主要面對(duì)非醫(yī)學(xué)背景推免生，主要是進(jìn)行科研。
圖源：華西醫(yī)院官網(wǎng)、四川大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)在四川大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)和華西醫(yī)院官網(wǎng)上可以看到，這項(xiàng)計(jì)劃并不僅限于醫(yī)學(xué)專業(yè)，還涉及材料工程、土木水利、生物學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，主要致力于跨學(xué)科門類交叉培養(yǎng)碩士和博士研究生。
考生可以根據(jù)具體的課題要求有選擇性地報(bào)名，并且原則上報(bào)名專業(yè)應(yīng)與目前就讀專業(yè)不在同一學(xué)科門類例如，在含「醫(yī)學(xué)+」的未來(lái)醫(yī)學(xué)港灣計(jì)劃招生目錄中，與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)的部分課題就注明了僅針對(duì)非醫(yī)學(xué)專業(yè)招生；口腔生物材料學(xué)方面的課題的要求上則注明了考生需為化學(xué)、材料相關(guān)專業(yè)。
圖源：四川大學(xué)研究生招生信息網(wǎng)8 月 12 日下午，四川大學(xué)研究生院招生辦公室工作人員回復(fù)媒體采訪表示，李同學(xué)的保研符合程序，屬于學(xué)術(shù)學(xué)位保研，不是專業(yè)學(xué)位，無(wú)法報(bào)考執(zhí)醫(yī)成為一名臨床醫(yī)生不過(guò)，該工作人員并未回應(yīng)具體的培養(yǎng)項(xiàng)目。
「外科學(xué)有很多亞專業(yè)，李同學(xué)屬于小兒外科方向，今年只有她一人報(bào)名該專業(yè)基本只能做科研，歷年來(lái)都屬于比較弱勢(shì)的學(xué)科」本人回應(yīng)：朝博士學(xué)位奮進(jìn)對(duì)于專業(yè)跨度如此之大的身份轉(zhuǎn)變，就連李同學(xué)本人都認(rèn)為有些不可思議：「從園藝到醫(yī)學(xué)，感覺(jué)跨度實(shí)在太大了，我真的可以嗎？但在與同學(xué)交流和跟隨老師去到實(shí)驗(yàn)室參觀后，我漸漸改變了自己的想法。
」在社交媒體上，李同學(xué)的故事也引起不少討論有人佩服她敢于跨越學(xué)科挑戰(zhàn)的勇氣，也有人擔(dān)憂，兩者之間的學(xué)科差異是否過(guò)于懸殊？面對(duì)爭(zhēng)議和好奇，李同學(xué)本人也做出了回復(fù)，聲稱自己本科的園藝專業(yè)涉及生物實(shí)驗(yàn)，主要做分子育種的，能夠掌握部分分子實(shí)驗(yàn)。
在了解后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室主要是針對(duì)一些先天性疾病進(jìn)行科研探究，涉及的領(lǐng)域也恰好是分子實(shí)驗(yàn)加之在進(jìn)行保研的準(zhǔn)備工作中發(fā)現(xiàn)，華西很歡迎非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科交叉課題的研究綜合考慮之后，才決定勇敢邁出這一步
李同學(xué)在社交媒體討論下的回復(fù)對(duì)于加入華西臨床醫(yī)學(xué)院后的規(guī)劃，她也有自己的想法：不斷熟練英語(yǔ)表達(dá)、挑戰(zhàn)翻譯學(xué)術(shù)論文、鉆研前輩的科研思路、嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)……「我希望自己在研一打好基礎(chǔ)，并在不斷的學(xué)習(xí)中收獲，進(jìn)行更多實(shí)踐性學(xué)習(xí)，朝著博士學(xué)位不斷奮進(jìn)。
」策劃：ame | 監(jiān)制：carollero題圖來(lái)源：視覺(jué)中國(guó)轉(zhuǎn)行學(xué)醫(yī)的不止她一個(gè)人，丁香園社區(qū)就曾有站友提問(wèn)：本科電子商務(wù)，但是很想學(xué)醫(yī)，如果不考慮重新高考，有哪些機(jī)會(huì)再學(xué)醫(yī)？14萬(wàn)站友出言獻(xiàn)策，其中也提到「4+4」政策，還提出：這樣跨考雖然能學(xué)醫(yī)，但是也有不少「坑」。